Después de la anterior entrada de hoy con las soluciones de las tareas de la semana pasada, ahora tocan las nuevas tareas de esta semana relacionadas con los componentes del sistema nervioso.
1.Las tareas
a realizarson:
Continuar
tema 5: Como siempre, el índice se irá completando según avancemos
el tema.
Apartado 7 (páginas 88
y 89): Resumirlo en el
cuaderno. Incluir la información y dibujos de los dos cuadrados (el de las
partes de la neurona y el de la sinapsis). Antes de resumir, conviene hacer una
lectura general de este apartado y ver el vídeo adicional que he preparado y
que se incluye más abajo.
Ejercicios 22,
23 y 24: como siempre, no hace falta copiar en el cuaderno los enunciados.
2.Material
adicional de apoyo:es recomendable el visionado del siguiente vídeo que os he preparado después de haber leído la teoría y antes de resumirla. Como veis, los profes
también tenemos que aprender a utilizar nuevas herramientas, en este caso de
edición de vídeos, para poder dar las clases a distancia. ¡Espero que os guste y sobre todo que os sirva de apoyo!
3.La entrega
de estas tareasdeberá ser el jueves, 30 de abril, antes
de las 13.00h, (porque el viernes es día festivo) a través del correo
electrónico de la profesora ( rocio.lorenzo@colegioalbanta.es )
indicando como siempre en el asunto de dicho correo la asignatura, el nombre y
apellidos del alumno/a, y su curso y grupo de la ESO - Ejemplo:
“Biología – María Pérez López – 3ºA”. Ya sabéis que podéis realizarlo
en el cuaderno y sacar fotografías del mismo, o hacerlo a ordenador en un
documento Word.
Buenos días chicas y chicos ¿Qué tal seguís? Espero que estéis bien. Como cada lunes, aquí os adjunto las soluciones de los ejercicios de la semana pasada. Ya sabéis que más tarde estarán colgadas las nuevas tareas para hacer en esta semana, con fecha máxima de entrega por email a mi dirección de correo electrónico( rocio.lorenzo@colegioalbanta.es ) este jueves, día 30 de abril, a las 13.00h (ya que el viernes, al ser 1 de mayo, es día festivo)
¡¡Mucho ánimo!!
¡¡Un abrazo!!
Rocío.
-Ejercicios 17, 18 y 20 (páginas 86 y 87)
17. Esto sucede
porque la boca comunica con las fosas nasales por la faringe; los componentes
volátiles de los alimentos impresionan a los receptores olfativos al mismo
tiempo que las sustancias disueltas impresionan a los receptores gustativos de
la lengua; el cerebro recibe las dos sensaciones y las combina, y esa
combinación constituye un sabor. Por lo tanto, los trastornos del olfato afectan
al sentido del gusto.
18.
- Miopía:
trastorno en el que los objetos lejanos se ven desenfocados. Las imágenes se
forman antes de la retina porque el globo ocular es demasiado largo.
- Hipermetropía:
trastorno en el que los objetos cercanos se ven desenfocados, las imágenes
se forman detrás de la retina. Se debe a que el ojo es demasiado corto.
- Astigmatismo: se produce un defecto en el
enfoque de los objetos debido a una curvatura anómala de la córnea y del
cristalino.
20.
a) Al usar
los bastoncillos puede prensarse la cera y provocar un taponamiento del
conducto, lesionar el tímpano o provocar lesiones en la mucosa
del conducto auditivo que pueden infectarse.
b) Limpiar
solo el exceso de cerumen que se deposita en el pabellón auditivo y en la zona
más externa del conducto auditivo sin profundizar.
Esta semana os hemos preparado un pequeño vídeo sobre el concepto de Resiliencia.
Todas las personas somos resisilientes aunque no sepamos qué significa el concepto.
Resiliencia es la capacidad que tenemos para reinventarnos ante las situaciones difíciles que nos pone la vida, de transformarnos para aprender de las dificultades, de crecer ante la adversidad y superar cualquier reto.
La resiliencia es una capacidad que tenemos innata pero hay que potenciarla y trabajarla para lograr sacar lo mejor que todas y todos tenemos.
🔝🔝 Aquí tenéis el vídeo que hemos montado para que conozcáis un poquito mejor qué es la resiliencia. En el vídeo encontraréis algunas pautas a seguir para potenciar vuestra resiliencia, pero hay muchas más… y en eso consiste el ejercicio de esta semana:
☞☞ Tenéis que contarnos qué pautas o dinámicas creéis que pueden ser útiles para vosotr@s a la hora de afrontar situaciones difíciles y en definitiva, potenciar vuestra resiliencia.
El formato lo podéis elegir vosotr@s, puede ser un vídeo, un audio o una redacción. En ella nos contáis cuál es la situación difícil y qué herramientas creéis que son las apropiadas para afrontar esa situación de forma resiliente.
En esta tarea pondremos en práctica los conocimientos que espero hayáis adquirido
a cerca de la agrupación de datos, en el caso de tener variables estadísticas
que precisen dicha agrupación.
Debéis tener en cuenta la fórmula a aplicar para calcular la amplitud
de las clases, pudiendo tener el ejercicio cualquiera de los siguientes casos:
Si mi dan el número de clases
Si solo me dicen que agrupe en
clases
¿Qué tareas vais a realizar?
Resolver los siguientes ejercicios de tu libro de texto:
5, 6 a, 6b -agrupando
en 4 clase (no hagáis caso del enunciado), 12 realizando únicamente el recuento
agrupando en 6 clases ( no hacer la tabla de frecuencias) y 13 realizando únicamente el recuento
agrupando en 8 clases ( no hacer la tabla de frecuencias)
Tenéis que ENVIAR FOTO del cuaderno donde aparecen los apuntes a
mj.azcarate@colegioalbanta.es
Indicando en el asuntodel mensaje: Tarea
8de: Nombre, apellido del alumn@ y curso.
Fecha de entrega: jueves 30 de abril. a las 13:00H
Tarea 9:
¡ Hola a tod@s!
Lo siguiente que vais a aprender es a crear las TABLAS DE FRECUENCIAS.
Ya veréis que es muy sencillo, porque la
parte más complicada de las tablas, que es la agrupación o no de los datos y el
recuento, ya la tenéis asimilada.
Para facilitarte este trabajo te he preparado el enlace al siguiente vídeo:
¿ Qué tarea quiero que me presentéis?
Apuntes del vídeo 5 puntos
Contestar a las siguientes
preguntas sobre el ejemplo realizado en el vídeo:
-2..1.Variable estadística que se estudia. 1 punto
-2.2. Tipo de variable. 1 punto
-2.3 Valores que toma la variable. 1 punto
-2.4. ¿ Por qué no se agrupa en clases? 1 punto
-2.5 De la tabla de frecuencias ¿Qué letra corresponde al recuento? 1 punto
Tenéis que ENVIAR FOTO del
cuaderno donde aparecen los apuntes y los ejercicios a
mj.azcarate@colegioalbanta.es
Indicando
en el asunto del mensaje: Tarea 9de: Nombre, apellido del alumn@ y curso.
Fecha
de entrega: lunes 4 de mayo. a las
13:00H
viernes, 24 de abril de 2020
Buenos
días chic@s. Disculpad por el retraso en colgar las tareas (perdí un
poco la noción de los días). Empezamos con nuevo contenido
(Malabares). - Para Malabares tenemos dos tareas:
-
Primero tenemos que conseguir 3 pelotas. Pueden ser de tenis o de
cualquier otro tipo pero de similar tamaño o un poco más pequeñas (más
grandes no porque son más difíciles de manipular. Si no tenemos en casa
podemos fabricarlas (hay muchos tutoriales en
internet que explican cómo hacerlas con arroz y globos) Los que no
tengan acceso a globos, se pueden hacer con varios calcetines
envolviéndolos unos sobre otros o con papel y celo.
- Practicar
los malabares con una 1 sola pelota que hay en el video que adjunto y
mandar al final de la semana video
con los lanzamientos explicados. Incluir algunos o todos los
movimientos (si sois capaces) que aparecen al final del vídeo tras
la explicación de la posición corporal. Para los que no estéis
familiarizados con el envío de vídeo, os recomiendo usar las nubes que
suelen venir en las cuentas de correo (Gamil tiene Drive y Outlook
(Microsoft) tiene OneDrive). Por supuesto también hay otras nubes que
podéis usar igualmente o cualquier otro método que utilicéis (Mega
también va bastante bien). Subís el vídeo a la nube y luego lo compartís
con mi dirección de correo para que los pueda visionar.
Hola chic@s!!! Lo
primero que veremos serán las soluciones de la semana pasada y después vamos a continuar
con el tema. SOLUCIÓN TAREA 17 ABRIL 2020
APUNTES
-EL SISTEMA FINANCIERO
Hay personas que necesitan dinero y otras
que prestan sus ahorros. Los intermediarios financieros facilitan el contacto
entre unos y otros, toman dinero de los ahorradores para prestárselo a los
demandantes de dinero. Los intermediarios financieros y los mercados en los que
actúan conforman el sistema financiero, por tanto puede decirse que:
El Sistema Financiero tiene como función mediar entre los agentes con superávit de dinero y
aquellos agentes que necesitan dinero, está compuesto por los bancos y las
entidades de crédito donde están depositados los ahorros. Para que el
sistema funcione es necesario que exista confianza en estas entidades, por lo
que el Banco de España las regula y supervisa para garantizar que los
individuos puedan recuperar su dinero cuando lo deseen.
El
Mercado Financiero es el mecanismo que permite que se realicen las
transacciones o intercambios de dinero y/o activos financieros
Los
Bancos
son los principales intermediarios financieros de la economía de un país, ya que
la mayor parte del ahorro, la inversión y la financiación se canaliza a través de
ellos. Por este motivo los bancos centrales los vigilan de manera especial, con
la denominada “regulación y supervisión bancaria”.
Cuando el financiador deja su
dinero al banco está realizando un depósito, mientras que la persona que
solicita financiación está obteniendo un préstamo. Los intermediarios
financieros realizan estas operaciones con ánimo de lucro, por lo que cobran
comisiones y el tipo de interés al que remuneran al financiador (el que
deposita su dinero) es menor que el tipo de interés exigido al financiado (al
que le prestan dinero).
-EL
TIPO DE INTERÉS
El
tipo de interés
es el precio del dinero expresado en porcentajes.
El tipo de interés depende de
la ley de oferta y demanda. Por ello, desde el punto de vista de la
demanda, cuanto menor sea este tipo de
interés más personas querrán solicitar recursos financieros y cuanto mayor sea
menos gente querrá dichos recursos. En cambio por el lado de la oferta ocurrirá
al contrario (hay una relación directa), cuanto mayor sea el tipo de interés
mayor será el número de agentes que ofrezcan sus recursos y viceversa. El punto
de corte entre oferta y demanda establece el tipo de interés.
Sin embargo hay otras variables
que afectan al tipo de interés, por tanto existe un tipo de interés oficial del dinero que
está fijado por los Bancos Centrales.
El Banco Central realiza subastas
de dinero a las que acuden los bancos comerciales y así tener más dinero. Para
poder participar en estas subastas tienen que pujar a partir del tipo de
interés oficial que ha fijado el Banco Central.
EJERCICIOS
EJERCICIO 1.
A)
FALSA.
Los agentes con excedente de dinero prestan sus ahorros a cambio de una
remuneración, de un precio. Ese precio es lo que se considera el tipo de
interés.
B) FALSA. El tipo de interés es el precio del dinero
y se expresa en porcentajes.
C) VERDADERA.
EJERCICIO 2.Los
bancos son los principales intermediarios financieros de la economía de un
país, ya que la mayor parte del ahorro, la inversión y la financiación se
canaliza a través de ellos. Cuando el financiador deja su dinero al banco está
realizando un depósito, mientras que la persona que solicita financiación está
obteniendo un préstamo.
Los intermediarios
financieros realizan estas operaciones con ánimo de lucro, por lo que cobran
comisiones y el tipo de interés al que remuneran al financiador es menor que el
tipo de interés exigido al financiado
EJERCICIO 3.
Cuando
el tipo de interés es alto, habrá más agentes que quieran prestar dinero ya que
van a recibir mayor remuneración. Al contrario pasa con los agentes que
necesitan dinero, que como tendrán que pagar un precio mayor, el número de
demandantes de dinero caerá.
Cuando el tipo de
interés es bajo, aumentará el número de agentes que demanden dinero porque
tendrán un menor coste asociado y por el contrario el número de agentes que
preste dinero caerá ya que obtendrán una remuneración menor por prestar sus
ahorros.
NUEVA TAREA 24 ABRIL
2020
Vamos a continuar con el tema viendo las diferencias
entre el interés real y el nominal, lo que es la inflación, sus causas y
efectos; también veremos cómo se mide la inflación.
Como siempre, os pondré los vídeos explicativos que
os ayudarán con vuestros apuntes de teoría y después los ejercicios que tendréis que
hacer, relacionados con la lección de hoy.
Una vez vistos los vídeos tendréis que hacer los
siguientes ejercicios:
1.
Ayudándote de los apuntes y de la diversidad de información que puedas
encontrar explicar con tus palabras los siguientes términos: Tipo de interés
real, Tipo de interés interbancario (Euribor) y Tasa Anual Efectiva (TAE).
2.
Explicar
el significado entre tipo de interés nominal y tipo de interés real ¿Qué
relación hay entre ellos?
3.
A
partir de los datos de la siguiente tabla, calcula la tasa de inflación de cada
año. Se sabe que el año base es el 2015
2015
(año base)
2016
2017
%gasto
Alimentación
10
12
14
50
Transporte
5
6
8
30
Vestido
8
10
13
20
Lassolucionesde los ejercicios
tenéis que mandarlas al siguiente
correo:
cristina.morales@colegioalbanta.es
La fecha límite para poder enviar la tarea es
el JUEVES 30 DE ABRIL ANTES DE LAS 13:00h
En el asunto del correo
tenéis que indicar vuestro nombre completo, el curso y el nombre de la
tarea, que será “tarea 24 abril” Por ejemplo
NombreApellidos_3º_Tarea24Abril.
Los ejercicios tenéis que
hacerlos en un Documento de Word y por favor, al principio del folio
escribir vuestro nombre
